为了使历史学专业学生更加直观深刻地学习领悟中学教师上课情况，完成课程学习内容，我院2018级历史学专业本科生共21名分别于2020年10月15日和10月22日前往实践教学基地——桂林市第十九中学开展中学历史示范课程观摩活动。

2018级历史学专业本科生在实践基地——桂林十九中校门合影

        此次活动共观摩学习了桂林十九中学五名历史教师的示范课程，分别是：桂林十九中学韦韬老师的《八国联军侵华与<辛丑条约>的签订》，学习义和团和八国联军侵华的史事；桂林十九中学韦兰超老师的《全民族的抗日战争》，学习抗日民族统一战线的形成过程和抗日战争的史事；桂林十九中学何荣升老师的《政治建设的曲折历程及其历史转折》，学习新中国成立后政治制度建设的曲折历程；桂林十九中学何金生老师的《新航路的开辟》，学习新航路的开辟的史事；桂林十九中学秦开荣老师的《辛亥革命》，学习中国近代反侵略史事中的重要事件辛亥革命的发生发展。教师们授课精彩，同学们认真听课并不时做听课记录，完全沉浸其中，并在课程结束后撰写了学习心得。

同学们认真观摩示范课

韦韬老师的上课风采

        桂林十九中的教师们有着丰富的教学经验，在教学实践中能够有序组织课堂教学活动，教学环节完整度甚高，师生之间互动活跃。

        从教学的设计意图上看，是以培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循着历史教育规律和以人为本的学生观。教师们在教法和学法上都实现了多元化，坚持学生是学习的主体，鼓励学生自主、合作、探究式学习，使学生掌握中外历史知识的同时学会学习历史的方法，提高历史学习能力；在教学中，教师们积极发挥历史教育功能，发挥历史课程的育人功能，在课堂中把握了教育渗透点，能够将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，如韦韬老师在讲解义和团运动时，没有急着对义和团运动性质下定义，而是在分析义和团史实和八国联军侵华背后的历史联系中引发学生对义和团性质的思考；此外，教师们在教学中结合了桂林十九中学生实际学情进行教学，如在课程内容的导入上，从学生身边的资源着手，韦兰超老师在介绍历史人物李宗仁时引入了桂林的历史遗存“白公馆”，秦开荣老师在思考问题和巩固习题的难度设计上符合学生的学习基础和水平。

        通过观摩这两次示范课，历史学专业同学们充分认识到，学会观摩优秀教师的课堂与进行教学反思是教师成长的重要方法。这次教研活动让同学们学会了如何听一堂课，如何学习一堂课，对同学们都是一次难忘的经历。活动的顺利开展不仅增进了同学们对教育教学的知识，还锻炼了同学们的与人沟通交往和观察总结能力，收获颇丰。

[文：张爱群/ 图：梁滢]